Punto di partenza

Intendo partire con il progettare delle serie di esperienze di laboratorio dedicate alle classi prime istituti professionali, disciplina tecnica professionale.
Per prima cosa:
- raccolgo il materiale su ricerca azione;
- raccogliere le idee e rinfrescarle su psicologia cognitiva e dell'apprendimento (il taghet di età dei ragazzi 14-15 anni);
- approfondire gli strumenti di progettazione di un percorso didattico.

Spero di arrivare ad un progetto proponibile in classe per settembre 2006.

L'idea di fondo è quella di creare delle situazioni in cui i ragazzi sono liberi di sbagliare, a volte distruggere. Questo in un ambiente controllato e sicuro.
Sfruttare la loro parte di incoscenza che li porta a buttarsi anche in situazioni che comportano dei rischi.
Il risultato, qualunque esso sia, sarà oggetto di riflessione, ogni conclusione, ogni errore, sarà fonte di accrescimento che permetterà di trarre delle conclusioni.
L'importante è che ogni esperienza sia fonte di crescita. Ruolo dell'insegnante sarà quello di accompagnare gli alunii in questa scoperta e crescita.

Materiale sulla ricerca azione

Di seguito riporto dei documenti e lavori trovati in rete che mi sono sembrati interessanti per il lavoro che intendo svolgere.
Non li ho ancora studiati bene tutti ma da una prima scorsa mi sembrano utili.
Riguardano la ricerca aazione ma non solo.

http://margi.bmm.it/pubblicazioni/FP_public_x.pdf

http://www.csa.caserta.bdp.it/Pubblicazioni/Guida_al_Progetto_SeT.pdf

http://www.univirtual.it/corsi/fino2001_I/coonan/default.htm

http://www.educational.rai.it/corsiformazione/autonomia/mappa/rtf/29_ris_02b.rtf

http://www.scform.unifi.it/lte/VISUAL.ASP?id_sez=2

http://ted.scuole.provincia.modena.it/modules.php?name=Web_Links&l_op=viewlink&cid=10

Più avanti per ognuno di essi riporterò un commento.
Sto cercando anche della bibliografia nono solo in rete ma anche nel materiale dei corsi di area comune della SSIS.
Alla prossima

Domanda sulla motivazione

Prima di partire con il lavoro (che certamente non si esaurirà a breve), vorrei confrontarmi coni miei colleghi di corso su un argomento sentito quale quello della motivazione.
Da anni il problema della dispersione scolastica è in aumento e si cerca in molti modi di porvi rimedio.
Tutti coloro che hanno esperienza in insegnamento avranno notato che è sempre più difficile motivare, tenere lezioni, in una parola “insegnare”.
La domanda che mi sono posto in breve è la seguente:
A parte la demotivazione personale (obbligo scolastico, problemi personali, corso di studi non voluto, ecc.)
la progressiva diminuzione di interesse e motivazione in tutte le scuole è dovuta a fattori esterni o interni alla scuola?
In breve secondo me è dovuta a fattori esterni ossia alla miriade di stimoli, segnali e modelli a cui i giovani sono sottoposti e la scuola (da sola) deve sopperire al cambiamento della società.
L’utilizzo di nuovi modelli di insegnamento deve servire, secondo me, a fornire migliori servizi e apprendimenti. Solo marginalmente a rimotivare. Purtroppo per quello che vedo nella scuola mi sembra che sia il contrario.

L’argomento richiederebbe una più ampia discussione ma mi è sufficiente sapere brevemente cosa ne pensate?

A preso.

Cosa si prefigge ElettroSperimenta

Questo blog ha lo scopo di raccogliere idee, progetti, suggerimenti, critiche e tutto quanto sia utile ad una strutturazione di corsi di insegnamento in discipline tecnico professionali del settore elettrico, in cui venga utilizzata la sperimentazione e la ricerca-azione.
L’idea è quella di creare (se già non esiste in qualche istituto, certamente esiste all’estero), un percorso di apprendimento che sfrutti il laboratorio non come ambiente per verificare quanto appreso da lezioni frontali, ma come vero e proprio ambiente di apprendimento e sperimentazione.
Le lezioni frontali diventano un supporto alla sperimentazione.
Questo forse potrebbe servire per motivare maggiormente gli studenti, ma sicuramente darebbe molte possibilità con obiettivi specifici e trasversali.
In rete ho cercato materiale di questo tipo, ma non ho trovato nulla di rilevante.
Questo blog allora potrebbe essere un modo per iniziare a raccogliere le idee per un percorso di questo tipo.
E’ rivolto a tutti quelli che sono interessati al progetto di un percorso alternativo per l'insegnamento- apprendimento delle discipline del settore elettrico, insegnanti, alunni o anche professionisti.